经查阅相关论文， 一般认为，公文语言具有准确性、鲜明性、生动性、简 洁性、朴实性、庄重性、时代性、固定性、规范性等九大属性。辩证性股票配资讯，并非 公文语言的固有属性，但是辩证性兼含准确性、生动性、规范性等重要属性， 是一个融合、集成的公文语言特征。那么,为什么要增强公文语言的辩证性， 主要有以下几点理由：
1、体现公文作者严谨的思维思路、科学的工作方法和过人的领导艺术。站 在辩证的角度来看问题、谋思路、写文章，提出的观点就会全面而非片面，思 维的层次就会有序而非紊乱，制定的举措就会务实而非空泛。辩证思维，是开 展行政工作的核心思维，是办文办事办会的主要思维。运用辩证思维的熟练度， 一定程度上决定了行政水平的高低和领导艺术的优劣。
2、提升公文的深度、高度、厚度，拓展公文的维度。辩证思维，不是单一 思维，而是兼具直线思维、逆向思维、侧向思维和发散性思维。以辩证思维撰 写公文语言，就是围绕公文主题，作纵深处的分析、正反向的论证、多角度的 阐述，就会让公文内容变得有深度、有高度、有厚度，就会不断拓展公文内容 的维度，最终的落脚点就是提高领导的满意度和认可度。
展开剩余94%3、起到指导工作、推动实践的作用。增强公文语言的辩证性，不是玩语言 游戏、弄文字伎俩。在辩证性公文语言的外在形式之下，深藏着认识分析事物 本质特征的睿智，蕴含着研究规律、遵循规律和运用规律的智慧。辩证性公文 语言，是外在辩证表述形式与内在辩证思维相统一的产物。这种经由辩证思维 而写就的公文，能够实实在在地起到指导工作、推动实践的作用。
二、辩证性公文语言有哪些类型经过梳理、概括，个人认为，辩证性公文 语言主要有以下几种类型：1、正反辩证型。即运用正逆向思维写就的公文 语言。这类公文语言具有比较典型的辩证性特征，既可用作标题，也可置于具体材料组织中。正反辩证型 的公文语言，能给人一种严谨、缜密的感觉，比较有说服力、震慑力。
如习总书记在党的群众路线教育实践活动总结会上说的一句话， “从严治 党必须具体地而不是抽象地、认真地而不是敷衍地落实到位，这是这次活动给 我们提供的最深刻的启示。”
简短一点的例子，还有“法定职权必须为，法无授权不可为”、“处理好 公和私、情和法、利和法的关系”、“总揽不包揽、分工不分家、放手不撒手”, “宁可备而不用，不可用而不备”,等等。
透过这些例子，启示我们在撰写公文语言时，要思及反向、反面，运用 “是……而不是……”、“必须……不可……”、“正确处理……和……的关 系”、“……不……”、 “宁可……不可……”等句式，着力增强公文语言的 辩证性。
2、并列辩证型。即运用发散性思维或并列思维写就的公文语言。这类公文 语言类似于修辞手法中的排比，因而给人一种生动、有气势的感觉。
如习总书记在气候变化巴黎大会开幕上的讲话， “我们应该创造一个各尽 所能、合作共赢的未来；我们应该创造一个奉行法治、公平正义的未来；我们 应该创造一个包容互鉴、共同发展的未来。”
简短些的例子，另如“要较真、叫板”、“坚持无禁区、全覆盖、零容忍”、 “发挥警示、震慑、教育作用”、“促进能者上、庸者下、劣者汰”、“严就 是真管真严、敢管敢严、长管长严”、“对敷衍整改、整改不力、拒不整改的， 要抓住典型，严肃追责”,等等。
透过这些例子，启示我们在撰写公文语言时，要思及相关、相似、相近， 要多点思维、多维思考。无论是名词表述(如要较真、叫板),还是短语表述 (如能者上、庸者下、劣者汰),或者句子表达(如我们应该创造一个各尽所 能、合作共赢的未来；我们应该创造一个奉行法治、公平正义的未来；我们应 该创造一个包容互鉴、共同发展的未来);无论是提出工作举措(如严就是真 管真严、敢管敢严、长管长严),还是列举相应情况(如对敷衍整改、整改不 力、拒不整改的，要抓住典型，严肃追责),都要进行多点思维。总之，要尽 量打开自己的思维，在表述某层意思时，要充分联想到相近的词语、相关联的 做法、相并列的情况，进行综合表述，力求写出的公文更全面、整体，体现出 鲜明的辩证性。
3、递进辩证型。即运用推理的逻辑方式或递进思维写就的公文语言。这类 公文语言在逻辑上，比正反辩证型公文语言更为严谨、缜密，能够体现作者严 密的思维和独到的认知，有足够的新颖度和信服力。
如“思维决定思路，思路决定出路”、“思维决定行为，行为决定作为”、 “实行各项工作目标化，目标任务项目化，项目实施责任化，责任考核奖惩化，确保工作目标明确、措施得力”、“这次大会，既是一次总结会、表彰会，又 是一次动员会、鼓劲会，更是一次誓师会、壮行会。”、“既是领导型专家， 又是专家型领导”、“让老九变老大、让书房变厂房、让共享变贡享”, “……, 着力培养有灵魂、有本事、有血性、有品德的新一代革命军人，努力建设一支 听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队”,等等。
透过这些例子，启示我们在撰写公文语言时，要往纵深处想，往根本处写， 巧妙运用“既是……又是……更是……”、“让……变……”、“着力……努 力……”等句式，或者将前一句的后缀变为下一句的前缀，如此延伸表述、递 进阐述，以增强公文语言的辩证性。
三、如何增强公文语言的辩证性增强公文语言的辩证，个人认为，主要有 以下三个步骤：1、运用分类积累法，广泛积累辩证性的公文语言加强辩 证性公文语言的广泛收集，并按照一定的分类原则进行有序积累，形成对辩证性公文语言的全面认知，以达到“书读百遍、其义自见”、 “熟读 唐诗三百首，不会作诗也会吟”的效果。具体来说，有以下几种分类积累的方 法：
一是根据词语、短语、句段来分类积累。比如，辩证性的公文词语有“较 真、叫板”、“全方位、立体式、多角度、多维度”;辩证性的公文短语有“纵 向进位，横向有位”、“标准化管理、示范化推动、规范化运行”;辩证性的 公文句段有“将每一个工程方案化、项目化、具体化，层层分解落实任务，层 层传递责任和压力，制定施工图，明确日程表，做到同部署、有督办、有考评、 结硬账。”、“慎初，不让鞋湿第一次，不存侥幸心理；慎微，防微杜渐，决 不先贪针，后贪银，再贪金；慎独，自重、自省、自警、自励，在金钱、利益、 美色等各种诱惑面前，谨守思想防线。”
二是根据正反辩证、并列辩证、递进辩证来分类积累。具体例子，在前文 有介绍，这里就不再单独举例。
三是根据个人公文写作的题材来分类积累。即结合每个人的写作实际，按 照平常公文写作涉及到的题材、内容来进行分类积累。比如，我主要从事组织 工作方面的公文写作，那么,就可按党内学习教育活动、领导班子和干部队伍 建设、人才队伍建设、基层党组织和党员队伍建设、组织部门自身建设、组织 工作综合等6个方面，进行分类积累。如人才队伍建设方面的辩证性公文语言有“用宽广胸怀、民主作风、科学方法发现、培养、团结和使用人才，以爱才之 心、容才之量、用才之艺，成为善识人才的伯乐、理解人才的知音、尊重人才 的朋友。”如基层党组织和党员队伍建设方面的辩证性公文语言有“深入基层 具体指导，发现问题及时指导，重点工作跟踪指导，依靠机关科学指导”。如 组织部门自身建设方面的辩证性公文语言有“用公道之心，树公正之责，选正 派之人。”、“公道正派是一种人格情操、 一种思想境界，是领导干部为官做 人的第一修养、第一准则、第一信条。”如组织工作综合方面的辩证性公文语 言有“一个支部一个堡垒， 一名党员一面旗帜， 一个干部一个标杆。”
当然，也可综合运用上述三大分类积累法，进行积累。比如，先以个人写 作题材分类积累法为主，先建立一个题材类别；然后，在每一个题材类里面， 再细分为正反辩证、并列辩证、递进辩证；然后，在正反辩证、并列辩证、递 进辩证3类中的每一类里，再细分为词语、短语、句段；最后，把积累的辩证性 公文语言，分类装进去即可。如此条分缕析、细加梳理，便是科学、有序、有 效的分类积累。
2、学深悟透马克思主义哲学唯物辩证法，锤炼辩证思维学深悟透马克思 主义哲学唯物辩证法，着力增强辩证思考问题、辩证分析问题的思维能力，是写好辩证性公文语言的根本原因。前面所讲的“分类积累、 广泛积累”,其目的也是在大量的积累、借鉴中逐步培养辩证思维。语言是思 维的外在表现形式，养成了辩证思维，自然就能写出出彩的辩证性公文语言。
关于唯物辩证法在公文写作中的具体运用，仅就宏观操作层面，谈一谈学习运用唯物辩证法的技巧。
一是掌握唯物辩证法的3大观点16个原理及方法论。具体如下：
联系的观点
(1)联系的普遍性和客观性原理：世界上的一切事物都处于普遍联系之中 ,没有任何一个事物是孤立
存在的，整个世界就是一个普遍联系的统一整体。事物的联系又是客观的，不 以人的意识为转移，人们不能否认和割断事物之间的客观联系，也不能主观臆 造联系。
方法论：坚持用联系的观点观察和处理问题，要从事物固有的联系中把握 事物，要认识和把握事物的真实联系，具体分析事物的联系。要把握联系的客观性原理，切忌主观随意性。
(2)联系的多样性原理：任何具体事物都是有条件的，总是在一定条件下 才能产生、发展、灭亡，任何具体事物的具体联系无不依赖于一定的条件，随 着条件的改变，联系的性质和方式也要发生变化。
方法论：注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，在认识世界和改造 世界的过程中，既要注重客观条件，又要恰当运用自身的主观条件；既要把握 事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要 重视事物的不利条件。总之， 一切要以时间、地点、条件为转移。
(3)规律的客观性(固有的、本质的、必然的联系)原理：事物的变化 、发展不是杂乱无章、毫无秩序的，而是有着确定不移的基本秩序，都有其无法违背的规律。规律就是事物运动过程中本身固有的、 本质的、必然的联系。 一方面，客观规律、客观条件始终制约着主观能动性的 发挥。发挥主观能动性要以尊重客观规律为前提和基础，从客观实际条件出发。 另一方面，人在规律面前不是无能为力的，人的主观能动性活动就是利用客观 规律为自己服务，趋利避害。通过控制和改变规律借以发生作用的条件，从而 按自己的意志去选择规律发生作用的结果。
方法论：把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来。在认识和把 握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，发挥有利条件的 作用，积极创造各种必要条件，限制不利条件的破坏作用，由此变害为利，改 造客观世界，造福于人类。
(4)因果联系原理：事物之间的因果联系既是先行后续的关系，又是引 起和被引起的关系；原因总是伴随一定的结果，结果总是由一定的原因引起的；任何事物都处 于因果联系的连接之中，因果联系是普遍存在的，它不以人的意志为转移。方 法论：①承认因果联系的普遍性和客观性，是人们正确认识事物，进行科学研 究的前提。在认识某一事物时，承认因果联系的普遍性和客观性，既要看到他 的产生是有客观原因的，又要看到它还会引起一定的后果。②正确把握事物的 因果联系，要善于从某一行动的后果中去分析其原因，总结成功的经验和失败 的教训，以利于发扬成绩，提高认识水平和工作水平，或避免重犯同类性质的 错误；要根据某种原因，预见事物发展的结果，提高人们实践活动的自觉性和 预见性。
(5)整体和部分的辩证关系原理：整体和部分既相互区别又相互联系。在 同一事物中，整体和部分有严格界限。整体是事物的全局和发展的全过程，从 数量上看它是一；部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多。整体和部分在事物发展过程中的地位、作用和功能各不相同。二者不可分割。 整体由部分组成，没有部分就无所谓整体。二者相互影响。整体居于主导地位， 整体统率着部分，整体的性能状态及其变化会影响到部分的性能状态及其变化； 部分也制约整体，甚至在一定条件下，关键部分的性能会对整体的性能状态起 决定作用。
方法论：①想问题、办事情从整体着眼，树立全局观念，寻求最优目标， 选择最佳方案；②搞好局部，用局部的发展推动整体的发展，使整体功能得到 最大发挥。
发展的观点
(6)发展的实质原理： 一切事物都处在永不停息的运动、变化和发展的过 程中，整个世界就是一个无限变化和永恒发展着的物质世界；发展就是新事物 代替旧事物的过程。
方法论：①坚持用发展的观点看问题；②要把事物如实地看成一个变化发 展的过程；③要明确事物处于怎样的阶段和地位；④要与时俱进，培养创新精 神，促进新事物的成长。
(7)前进性与曲折性的统一(事物发展趋势原理、事物发展途径原理)
原理：事物发展的总趋势是前进的，而发展的道路是迂回曲折的。任何事 物的发展都是前进性与曲折性的统一。前途是光明的(新事物必然能够战胜旧 事物),道路是曲折的(新事物的成长壮大一般都要经历艰难曲折的过程), 在前进中有曲折，在曲折中前进，是一切新事物发展的途径。
方法论：坚持用事物发展是前进性和曲折性的统一的观点看问题，坚信前 途是光明的，坚定信心，要始终保持革命的乐观主义精神；要准备走曲折的的 路，要充分估计前进道路上的困难和挫折，不断克服前进道路上的各种困难， 勇敢接受挫折与考验。对新事物不能求全责备，应积极支持、扶植。要正确对 待我国社会主义事业前进中遇到的困难和人生道路上的曲折。割裂前进性与曲 折性的辩证关系是错误的。其中： 一是把事物发展的道路设想成一帆风顺，从 而盲目乐观；二是看不到事物发展的光明前途， 一遇到困难和挫折就灰心丧气、 悲观失望。
(8)量变与质变的辩证关系原理：世界上任何事物的变化，都是量变和质 变的统一。事物的发展总是
从量变开始，量变是质变的前提和必要准备；质变是量变的必然结果。质变又 为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。事物的发展就是 这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环，不断前进。 割裂量变与质变的辩证关系是错误的。其中：一是忽视量的积累，拔苗助长， 急于求成，盲目乱干；二是忽视质的飞跃，条件具备而瞻前顾后、畏缩不前、 贻误时机、优柔寡断、缺乏信心。
方法论：我们在任何事情都要从一点一滴的小事做起，要脚踏实地，埋头 苦干，积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件；在量变已经达到一定 程度，只有改变事物原有的性质才能向前发展时，要果断地抓住时机，促成质 变，实现事物的飞跃和发展。具体来说，①坚持适度原则，控制量变的限度(对 于落后事物而言);②在量变达到一定程度时，要不失时机促成飞跃；③要重 视量的积累，为质变创造条件；④学会优化结构。
矛盾的观点
(9)矛盾的普遍性与客观性原理：矛盾存在于一切事物中，并且贯穿于一 切事物发展过程的始终，即
矛盾无处不在，矛盾无时不有，事事有矛盾、时时有矛盾。 方法论：承认矛盾 的普遍性与客观性，敢于承认矛盾、揭露矛盾；要善于
全面分析矛盾，运用一分为二的观点，坚持两分法、两点论，积极寻找正确的 方法解决矛盾，反对片面性、一点论。
(10)矛盾的特殊性原理：事物的矛盾具有各自的特点，即矛盾的特殊性 ,是指矛盾着的事物
及其每一个侧面各有其特点。不同事物的矛盾，具有不同的特点。同一事物的 矛盾在不同发展阶段各有不同的特点。同一事物的不同矛盾、同一矛盾的两个 不同方面也各有其特殊性。
方法论：要具体问题具体分析，即在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析 矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。
(11)矛盾普遍性与特殊性的辩证关系原理：矛盾的普遍性和特殊性是辩 证统一的关系。矛盾的普遍性和特殊性
是相互联结的。矛盾的普遍性和特殊性不是凝固不变的，二者在在不同的场合
又是可以转化的。在这个场合为普遍性的东西，到另一场合则变为特殊性。在 这个场合为特殊性的东西，到另一场合则变为普遍性。
方法论：①学会正确认识事物，要在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析 矛盾的特殊性，不断实现矛盾的普遍性与特殊性、共性和个性的具体的历史的 统一。②学会科学的工作方法，掌握从特殊到普遍，再由普遍到特殊的认识秩 序。只看到矛盾的普遍性，忽视矛盾的特殊性，看不到事物之间的差别是错误 的；只看到矛盾的特殊性，忽视矛盾的普遍性，看不到万事万物的联系，也是 错误的。
(12)主要矛盾和次要矛盾的辩证关系原理：在复杂事物的发展过程中， 存在着许多矛盾，其中必有一种矛盾，
它的存在和发展，决定或影响着其它矛盾的存在和发展。这种在事物发展过程 中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾就是主要矛盾。其他处于从属 地位、对事物发展不起决定作用的矛盾则是次要矛盾。主要矛盾和次要矛盾是 辩证统一的关系。 一方面相互依赖，主要矛盾的存在和发展，规定或影响着其 它矛盾的存在和发展；另一方面相互影响，次要矛盾又会影响主要矛盾的发展 和解决。主要矛盾和次要矛盾不是绝对的、 一成不变的，在一定的条件下可以 相互转化。
方法论：看问题、办事情既要善于抓重点，抓中心，抓关键，集中主要力 量解决主要矛盾；又要学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾，不忽视次要矛盾 的解决，坚持两点论和重点论的统一。不分主次，抓不住中心和关键的均衡论 是错误的；只抓主要矛盾，把主要矛盾看成是唯一的矛盾，而不用必要的力量 去解决次要矛盾的一点论，也是错误的。
(13)矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理：每一个矛盾中的两个 方面的力量是不平衡的。其中，处于支配地位，起主导作用的方面叫矛盾的主要方面。而处于被支配地位的方面叫矛盾的次要 方面。事物的性质主要是由矛盾的主要方面决定的。矛盾的主要方面和矛盾的 次要方面的关系是对立统一的。它们相互排斥，又相互依赖，在一定条件下可 以相互转化。一方面，由于矛盾的主要方面在力量上超过矛盾的次要方面，在 地位上支配着矛盾的次要方面，起着主导作用，所以，事物的性质主要的是由 取得支配地位的矛盾的主要方面所规定的。另一方面，矛盾的次要方面对事物 的性质也有一定的影响，是事物发展不可缺少的因素。在一定的条件下，矛盾的主次方面可以相互转化。矛盾主次方面转化了，事物的性质也就改变了。
方法论：看问题既要全面，又要分清主流和支流，要着重把握矛盾的主要方面，重视主流，但又不忽视矛盾的次要方面，即支流，准确把握事物的性质 及其变化。
(14)两点论和重点论的统一原理：主次矛盾的关系原理和矛盾的主次方 面的关系原理结合起来，就是两点论和重点论的统一。两点是有重点的两点，重点是两点之中的重点。
方法论：看问题、办事情既要全面，又要善于抓住重点和主流，反对一点论和均衡论。但注意，只有既强调主要矛盾又不忽视次要矛盾或既看到矛盾主 要方面，又看到矛盾次要方面，才体现两点论和重点论的统一。
(15)内因与外因的辩证关系(内部矛盾与外部矛盾的辩证关系，有的把 它归于发展的观点。)
原理：矛盾是事物发展的动力。在事物的发展中，内因和外因同时存在， 缺一不可。事物的变化发展是内因和外因共同起作用的结果，内因是事物的内 部矛盾，是事物变化发展的根据。外因是事物的外部矛盾，是事物变化发展的 条件。外因通过内因起作用。
方法论：在观察分析问题时，既要看到内因，又要看到外因，坚持内外因 相结合的观点。对内因，要给以充分重视。对外因，要作“一分为二”的分析。
(16)辩证否定观(否定之否定原理，有的把它归于发展的观点。) 原理 :辩证否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。是发展的环节，又是联系的环节，事物通过辩证的否定来实现前后相继的联系和 不断向前发展的。既不是简单地肯定一切，也不是简单地否定一切，而是既肯 定又否定，既克服又保留。克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧 事物中积极合理的因素。辩证否定的实质就是“扬弃”。
方法论：要求我们必须树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。因 此，我们不仅要尊重书本知识，尊重权威，还要立足于实践，解放思想，实事 求是，与时俱进，不断实现理论和实践的创新与发展，在认识世界和改造世界 的活动中取得成功。
二是将积累的辩证性公文语言与16条原理对照剖析。即将所积累的辩证性 公文语言与唯物辩证法16条原理及方法论对照起来，来思考、剖析，从中找出 规律、遵循规律、运用规律。 一般来说，正反辩证型的公文语言，体现的是矛盾的观点；并列辩证型的公文语言，体现的是联系的观点；递进辩证型的公文 语言，体现的是发展的观点。
3、有意识、有计划地进行练笔。即在写作实践中，有意识、有计划地锻炼 辩证思维，努力提升公文语言的辩证性。具体来说，有两个方面的练笔：
一是运用辩证思维来列提纲。在写作公文之前，就站在辩证的角度来思考、 谋划，先列出提纲、定出框架。比如，接到一项公文写作任务后，先运用整体 与部分的辩证关系原理来思考，从全局上来把握公文的主题、角度、内容等； 然后，运用联系普遍性的原理来思考，分析公文使用者的角色定位、公文使用 时的场景、公文受众的需求、偏好和理解力等，来把握公文的而篇幅、语言、 文风等。
二是围绕“四个一点”来练笔。在提纲、框架基本敲定之后，运用联系的、 发展、矛盾的观点，对既定框架里的每一个内容，进行深层次、全方位、多角 度的剖析，力求写出有高度、有广度、有深度、有力度的公文语言。具体来说， 就是要做到“四个一点”: (1)尽量站高点。着眼于大的形势背景、当前的热 点、总体的要求，以宏观思维、全局观念来写作公文。(2)尽量想全点。写作 一点时，要触类旁通，思及正反向、横纵向、点线面等其他各个方面，着眼整 体、全面来写作公文。(3)尽量谋远点。不论写作什么内容，思及未来，想到 可能遇到的后果，站在可能出现的后果角度来思考当下，以前瞻思维来写作公 文。(4)尽量写细点。写细点，就是写实点、写深点。即对某一个事情或事物， 尽可能地细挖下去、追根究底下去，把它写具体、写深入、写充分、写实在。
有句话叫“一具体就深入， 一深入就见效”,习总书记提倡“阐述对策要具体、 实在股票配资讯，要有针对性和可操作性。”,讲的都是这个道理。
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